El sueño de educar

"Educar es lo mismo que poner un motor a una barca,hay que medir, pensar, equilibrar y poner todo en marcha...Soñar que ese navío, llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hasta islas lejanas..."Gabriel Celaya

lunes, 17 de noviembre de 2014

Repaso: El mito de la Caverna



Aquí os dejo una gran recreación del mito de la Caverna. 
Este mito lo desarrolló Platón en el Libro VII de la República, en el que expone la situación del hombre respecto al conocimiento, (o su falta de él)

La narradora, Sócrates, que nos invita a "imaginar" la caverna donde unos hombres prisioneros llevan encadenados desde niños........





Fuente: Jesús Palomar

Video de repaso: La politica de Platón

Os presento un vídeo resumen de la Política platónica: la relación entre Estado y  alma 
Os puede servir de repaso





Para leer el artículo original de Jesús Palomar en su blog personal pincha aquí

APUNTES PLATÓN

Para aquellos alumnos que no disponen de libro de texto, os dejo también estos apuntes de Platón para que os ayuden a completar o matizar los apuntes de clase.

Para descargarlos pincha AQUÍ

sábado, 15 de noviembre de 2014

Aristóteles: Critica a la teoría de las Ideas


CRITICA A LA TEORÍA DE LAS IDEAS
Se les ocurrió la opinión sobre las Ideas a sus defensores por haber aceptado acerca de la verdad los argumentos de Heráclito, según los cuales todas las cosas sensibles fluyen perpetua­mente; de suerte que, si ha de haber ciencia y conocimiento de algo, es preciso que haya, aparte de las sensibles, otras natu­ralezas estables; pues de las cosas que fluyen no hay ciencia.
Sócrates, que se dio al estudio de las virtudes éticas, fue también el primero que buscó acerca de ellas definiciones uni­versales. (...) Pero Sócrates no atribuía existencia separada a los universales ni a las definiciones. Sus sucesores, en cambio, los separaron, y proclamaron Ideas a tales entes, de suerte que les aconteció que hubieron de admitir, por la misma razón, que había Ideas de todo lo que se enuncia universalmente; algo parecido a lo que le sucedería a uno que, queriendo hacer una cuenta, creyera que, siendo pocas las cosas, no podría, y las multiplicara para contarlas. Las Ideas, en efecto, son, por decirlo así, más numerosas que los singulares sensibles, cuyas causas buscaban cuando avanzaron desde éstos hasta aquéllas. (...)
Pero la dificultad más grande seria ésta: ¿qué es lo que apor­tan las Ideas a los entes sensibles, tanto a los eternos como a los sujetos a generación y corrupción? No son para ellos, en efecto, ni causas del movimiento ni de ningún cambio. Por otra parte, tampoco ayudan nada a la ciencia de las demás cosas (pues las Ideas no son sustancia de éstas; si lo fueran, estarían en ellas), ni a su existencia, ya que no están en los entes que participan de ellas. (...)
En el Fedón se dice que las Ideas son causas tanto del ser como del devenir. Sin embargo, aunque existan las Ideas, nada llega a ser si no hay una causa eficiente, y, por otra parte, llegan a ser muchas cosas, como una casa o un anillo, de las que, según su doctrina, no hay Ideas; de suerte que, evidentemente, cabe también que aquellas de las que afirman que hay Ideas sean o lleguen a ser por las mismas causas que las que acabamos de mencionar, y no gracias a las Ideas. Por lo demás, acerca de las Ideas pueden reunirse, de este modo y mediante argumentos más razonados y rigurosos, muchas objeciones semejantes a las que hemos considerado.
ARISTÓTELES, Metafísica, XIII, 4-5 (1078b 12-1080a 11)

Introducción a Aristóteles






Fuente: Jesús Palomar

martes, 30 de septiembre de 2014

Recursos

Hola chic@s!!!
Esta entrada es una nota informativa pues me ha parecido conveniente recordaros que, además del libro de texto que tenéis de referencia, podéis utilizar los recursos que aparecen en este blog.
Ahí podéis encontrar materiales muy valiosos para elaborar vuestros apuntes, realizar búsquedas de información, leer textos, etc.
Os recomiendo especialmente la pagina web y los apuntes de Ignacio Vidal, en su apartado de Historia de la Filosofía, dónde podéis consultar y descargar un manual muy completo para entender los principios básicos de la Historia de la Filosofía.
Navegar un poco y descubriréis muchas posibilidades de aprendizaje.

RECURSOS

domingo, 8 de junio de 2014

Vigencia

Hola chicos, siento el retraso pero aquí os dejo, por fin, recopiladas tipos de preguntas sobre la vigencia de algunos textos.
También algunas respuestas que os pueden ayudar.

Un saludo a todos y mucho ánimo!!!!

martes, 22 de abril de 2014

Marx y Chaplin


En la pelicula "Tiempos Modernos" Chaplin realiza una crítica a la deshumanizacion del trabajo en las fábricas e industrias donde se implanta el trabajo en serie. Estas primeras escenas son una crítica contra la alienación del trabajador y sus condiciones laborales.
Una verdadera joya del cine clásico





Si queréis verla al completo también os dejo el enlace

martes, 8 de abril de 2014

NUEVO TEXTO PARA KANT


Este es el texto que se ha modificado de la lista que tenéis disponible; sustituye al texto 1. Imprimirlo cuánto antes para comentarlo en clase.


No hay duda alguna de que todo nuestro conocimiento comienza con la experiencia. Pues ¿cómo podría ser despertada a actuar la facultad de conocer sino mediante objetos que afectan a nuestros sentidos y que ora producen por sí mismos representaciones, ora ponen en movimiento la capacidad del entendimiento para comparar estas representaciones, para enlazarlas o separarlas y para elaborar de este modo la materia bruta de las impresiones sensibles con vistas a un conocimiento de los objetos denominado experiencia? Por consiguiente, en el orden temporal, ningún conocimiento precede a la experiencia y todo conocimiento comienza con ella. Pero, aunque todo nuestro conocimiento empiece con la experiencia, no por eso procede todo él de la experiencia. En efecto, podría ocurrir que nuestro mismo conocimiento empírico fuera una composición de lo que recibimos mediante las impresiones y de lo que nuestra propia facultad de conocer produce (simplemente 
motivada por las impresiones) a partir de sí misma.

 (I. KANT, Crítica de la Razón Pura, Introducción, B 1, trad. de Pedro Ribas, Madrid, Alfaguara, 1978, pp. 41-42).